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声乐的学习与训练八

作 者: 文章来源: 格式:音乐论文 日期:2012-12-29 22:48

    4-11、有个在罗马得了国际金质奖的歌唱家叫曼弗来多-帕凡罗的,他说:你唱歌的时候要想到相反的方向。唱高音时,想的是最低的地方,唱低音时,上面面罩部分觉得振动。在高音时,使横膈膜控制呼吸,使这部分振动不消失。
   
4-12、用元音I唱高音应该是比较容易的,容易带有头腔、鼻腔共鸣。唱i 时想到u ,这样唱起来比较圆,相反唱u 时想到i ,这样 就比较亮一些,这是个小小的技巧。
   
4-13、用快速的音阶练习,既能练习高低音的统一,又能练气。连慢速音阶与练快速音阶是不一样的。练慢速音阶是为了找声音位置的统一,一个音、一个音的找到声音的位置,而练快速音阶,则主要是练横膈膜肌肉,使它不偷懒。“位置”这个词,在生活中是很具体的,可是在声乐学习中往往又那么抽象。其实,声音位置在哪里,全凭人们的感觉,有人唱歌时下巴很紧,捏着嗓子唱,声音位置很低,可是,他本人认为这个声音很亮、很好。我的体会是,必须自己按要求打开喉咙、放下喉头、下巴放松、有呼吸支点,打开鼻咽腔,小声去唱,才能体会和感觉到声音的高位置。另外,你小声快速说话时,也会感觉到声音的高位置。你能不能就在这个位置上唱?
   
4-14、从i 音变成o 音,要慢慢变,要学会如何用嘴里的肌肉控制这个变化。变换元音时,要在嘴部里面逐渐打开,嘴的外形不要变动太大。
   
4-15、“哼鸣”是我们在生活中常见的动作,歌唱中的“哼鸣”练习同生活中的“哼鸣”动作原则上没有两样,只是要求“哼鸣”时喉头放松,把“哼”的感觉置于感叹时的呼吸上,我经常让学生练“哼鸣”,音阶是半音模进,由下而上再由上而下。检验“哼鸣”的对错,可以在“哼鸣”时看嘴巴能否随便动作而不影响声音的进行,如若不影响,就说明方法对了,这样,用“哼鸣”唱法时,嘴巴在做咬字动作和做表情动作时,就不会影响声音。“哼鸣”练习,做对了,能找到、感觉到高位置,做不对,也没有高位置。如果哼的时候,喉咙捏紧、喉头上提,不是“哼”而是“唱”的话,那么,“哼”出来的声音就在鼻子尖附近,位置一点都不高,这也是初学者常出现的问题。应当引起注意。我还在一个资料里看到了一种练习方法,这个方法叫“咀嚼哼鸣”。就是“一边哼、一边咀嚼”的练习方法,实际证明这是一个很好的练习方法。据沈湘教授介绍,苏联时期的世界歌王夏里亚平唱到40多岁,嗓子出问题了,他找了三个德国最有名望的嗓音大夫给他治疗,用的就是咀嚼疗法。
   
根据这个道理,我让学生做“哒啧哼鸣”的练习,具体的做法是:先练习用舌头在嘴里做出“哒”、“啧”的声音,熟练之后,再在“哒啧”的同时哼鸣。开始可以在一个音上哼,以后可以由下而上、由上而下的哼滑音,还可以用发声练习曲、用歌曲的旋律哼。对高位置的哼鸣音有了感觉之后,就要“哼到哪里就在那里唱”,实践证明:能哼多高就能唱多高。所以这是一个很有用的练习。声音位置不高、下巴紧张、舌头不灵活的人应该用这个方法好好练练,一定能取得很好的效果。
   
4-16、寻找运用混合共鸣的方法。1、在内心确立优美动听声音概念的音色,用内心听觉指挥和控制发声机能,寻找最美、最动听的混合共鸣;2、通过正确的轻柔、和谐的哼鸣练习,体会各共鸣腔在不同音域的共鸣感觉,听辩自己的发音,通过不断调整、体会、掌握正确的混合共鸣;3、发声歌唱时,口腔应根据音的高低适度打开,原则是音域往上走,口腔上下开得越大,软颚自然向上提起、兴奋、半打哈欠,使声音,引起头腔共鸣;4、发元音的着力点,应尽量接近三个声区的集中点(鼻咽部位),使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整;5、在寻找运用混合共鸣中,应加强中声区的训练,使声音结实、明亮、甜美、自然、流畅。

声乐的学习与训练八

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